O SANDUÍCHE DA MARICOTA(VÍDEO)

ESSA EMOÇÃO NÃO TEM PREÇO!!(COM FOTOS)

TROPA DE ELITE DO CÔNEGO...

ART IN VENTO 2011!!(COM FOTOS)

Art In Vento 2011 !!!

PROGRAMAÇÃO:

SEGUNDA FEIRA - 17/10
21:00 - Tangos e Tragédias - abertura oficial no Largo dos Estudantes

TERÇA FEIRA - 18/10
08:30 - O Caçador de Borboletas (infantil) | Grupo: FAP (Fazendo Arte no Prudente)
10:00 - O Pequeno Prícipe (adulto) | Grupo de Teatro Luz Encenação
13:30 - Sobre...Vivendo (infantil) | Grupo Movimento Cênico
15:00 - A Lenda da Cobra Grande (infantil) | Grupo Teatral Só Deus Sabe
19:30 - Orfanato da Rua 15 (adulto) - Grupo Teatral Só Deus Sabe
21:00 - Romeu e Julieta (adulto) | Grupo Variação

QUARTA FEIRA - 19/10
08:30 - Que História é Essa (adulto) | Grupo L.A.PI.S
10:00 - Sonho De Uma Noite De Verão (adulto) | Grupo Teatral Brasa Mora
13:30 - O Mágico de Oz (infantil) | Grupo Leva Eu
15:00 - Planeta Água (infantil) | Grupo MAgia dos Alados
19:30 - O Namorado (adulto) | Grupo Teatral Nóis In Cena
21:00 - O Santo Milagroso (adulto) | Grupo Teatral 19 de Março

QUINTA FEIRA - 20/10
09:30 - A Farsa do Poder (adulto) | Associação Cultural Selenita; indicação:12 anos.
13:30 - O Rei Cego (infantil) | Teatro do Cia/ MarcaProduções Culturais
15:00 - Pedro Malazarte (infantil) | Grupo de Teatro da Unijuí
20:30 - O Inspetor Geral (adulto) | Grupo de Teatro da Unijuí

SEXTA FEIRA - 21/10
09:30 - Carfax (adulto) | Grupo Tapanacara; indicação:12 anos
13:30 - Maria Graconha e as Clowndestinas da Casa Azul (infantil) | Grupo Tapanacara
15:00 - O Gato de Botas e Bombachas (infantil) | Grupo TITA
20:30 - Advinhe Quem Vem Pra Rezar (adulto) | Grupo Trupe Mosaico

SÁBADO - 22/10
09:30 - Quiprocó (adulto) | GRupo de Teatro Univates
15:00 - Hotel da Bagunça (infantil) | Grupo Jogos e Jogos
20:30 - Enquanto mamãe não morre (infantil) | Proart Produções Arstíticas; indicação: 16 anos

DOMINGO - 23/10
09:30 - Recontação do Natal (adulto) | Grupo Não Temos Nome Ainda
14:00 - Visita aos pontos turísticos de Osório - Interação entre os grupos
19:00 - O Menino Que Aprendeu Cedo Demais - Espetáculo de Encerramento | Grupo Cia Vento Minuano
20:00 - Premiação e Encerramento do festival

Avaliadores Categoria Estudantil: Ariane Guerra, Dionatan Rosa e Liane Venturella.
Avaliadores Categoria Amador: Ida Celina Weber, Airton de Oliveira e Sandra Dani.

Os espetáculos serão todos realizados na Câmara de Vereadores de Osório com entrada GRATUITA.
Abertura Oficial com o Espetáculo Tangos e Tragédias será realizada no Largo Dos Estudantes com entrada GRATUITA

A TURMA DO 2ºANO ESTAVA LÁ...

ASSISTIMOS "O GATO DE BOTAS E BOMBACHA"....A TURMA ADOROU A ADAPTAÇÃO!!

MEUS LINDINHOS!!!A CAROL MACHUCOU O DEDO NA CADEIRA,RECEBEU UM BAND-DAID E UM DENGUINHO...

ATIVIDADE DE ESTUDO...

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL PARA NOSSAS CRIANÇAS...

CONHECENDO A PIRÂMIDE ALIMENTAR...

ATIVIDADE EM GRUPO...CONSTRUÇÃO DE CARDÁPIO SAUDÁVEL!!

OBESIDADE INFANTIL E NA ADOLESCÊNCIA

 

A obesidade não é mais apenas um problema estético, que incomoda por causa da “zoação” dos colegas. O excesso de peso pode provocar o surgimento de vários problemas de saúde como diabetes, problemas cardíacos e a má formação do esqueleto.
Cerca de 15% das crianças e 8% dos adolescentes sofrem de problemas de obesidade, e oito em cada dez adolescentes continuam obesos na fase adulta.
As crianças em geral ganham peso com facilidade devido a fatores tais como: hábitos alimentares errados, inclinação genética, estilo de vida sedentário, distúrbios psicológicos, problemas na convivência familiar entre outros.
As pessoas dizem que crianças obesas ingerem grande quantidade de comida. Esta afirmativa nem sempre é verdadeira, pois em geral as crianças obesas usam alimentos de alto valor calórico que não precisa ser em grande quantidade para causar o aumento de peso.

Consumo demasiado de alimentos gordurosos

Como exemplo podemos citar os famosos sanduíches (hambúrguer, misto-quente, cheesburguer etc.) que as mamães adoram preparar para o lanche dos seus filhos, as batatas fritas, os bife passados na manteiga são os verdadeiros vilãs da alimentação infantil, vindo de encontro ao pessoal da equipe de saúde que condenam estes alimentos expondo os perigos da má alimentação aos pais onde alguns ainda pensam que criança saudável é criança gorda. As crianças costumam também a imitar os pais em tudo que eles fazem, assim sendo se os pais tem hábitos alimentares errados, acaba induzindo seus filhos a se alimentarem do mesmo jeito.

Falta de atividades físicas

A vida sedentária facilitada pelos avanços tecnológicos (computadores, televisão, videogames, etc.), fazem com que as crianças não precisem se esforçar fisicamente a nada. Hoje em dia, ao contrário de alguns anos atrás, as crianças devido a violência urbana a pedido de seus pais, ficam dentro de casa com atividades que não as estimulam fazer atividades físicas como correr, jogar bola, brincar de pique etc., levando-as a passarem horas paradas enfrente a uma tv ou outro equipamento eletrônico e quase sempre com um pacote de biscoito ou um sanduíche regados a refrigerantes. Isto é um fator preocupante para o desenvolvimento da obesidade.

Ansiedade

Não são apenas os adultos que sofrem de ansiedade provocados pelo stress do dia a dia. Os jovens também são alvos deste sintoma, causados, por exemplo, por preocupações em semanas de prova na escola ou pela tensão do vestibular, entre outros. A ansiedade os faz comer mais.É como se fosse uma comilança compulsiva, sem fome.
Psiquiatras afirmam que por trás de um obeso sempre poderá existir um problema psicológico, agravando-se devido a nossa cultura onde a sociedade exclui os gordinhos de várias brincadeiras devido a sua situação. Isso só leva a criança ou adolescente a piorar porque quase sempre são tímidas e sentem-se envergonhadas, acabam se isolando e fazendo da alimentação uma “fuga” da realidade, isto é, quanto mais rejeitado, mais ansiosos mais comem.

Depressão

Pessoas com sintomas de depressão, sofrem alterações no apetite podendo emagrecer ou engordar. Algumas pesquisas comprovaram que a pessoa deprimida, geralmente não pratica atividades físicas e come mais doces, principalmente, o chocolate.

Fatores hormonais

A obesidade pode ainda ter correlação com variações hormonais tais como: excesso de insulina; deficiência do hormônio de crescimento; excesso de hidrocortizona, os estrógenos etc.

Fatores Genéticos

Algumas pesquisas já revelaram que se um dos pais é obeso, o filho tem 50% de chances de se tornar gordinho, e se os dois pais estão acima do peso, o risco aumenta para 100%. A criança que tem pais obesos corre o risco de se tornar obesa também porque a obesidade pode ser adquirida geneticamente.
Você já prestou atenção e que tem sempre alguém gordinho na sua turma ou entre os seus amigos do bairro?
Isso indica que a obesidade é um risco cada vez mais presente na vida dos jovens de hoje em dia, o que é muito preocupante. Você sabia que nos anos 70, a relação de brasileiros obesos entre 6 e 18 anos em condições acima do peso eram apenas 3%?
E o pior que nos últimos 30 anos o contingente de gordos aumentou 5 vezes, ou seja, aproximadamente 6,5 milhões de crianças e adolescentes são obesos.
revenção é a palavra chave para evitar a obesidade. Aqui vão algumas dicas recomendadas por médicos e nutricionistas para que você se previna contra esse mal e tenha uma vida sempre saudável:

Seguir uma alimentação balanceada, rica em frutas, legumes e verduras.

Respeitar os horários das refeições e não beliscar guloseimas entre um intervalo e outro.

Evitar alimentos gordurosos, como doces, frituras e refrigerantes

Praticar atividades físicas, sejam esportes no colégio ou academia, desde que seja orientado por um profissional. Caminhar é a melhor pedida, pois qualquer pessoa pode

Beba bastante água, pelo menos 2 litros por dia. A água é importantíssima no bom desempenho das funções do organismo.Principalmente para quem pratica atividades físicas, pois mantém o corpo sempre hidratado.

A obesidade é um problema grave e deve ser encarado com cuidado. Se você está ou conhece alguém que esteja acima do peso, deve procurar ajuda médica, pois as causas da obesidade podem ter diversas origens desde hábitos irregulares até fatores genéticos e hormonais. Quanto mais cedo for tratado, maiores são as chances de cura. Mas não se esqueça que o mais importante é estarmos de bem com nós mesmos. Ter um corpo legal depende do equilíbrio emocional e uma mente consciente.

Ivana Silva e Cássia Nunes
fonte: fiocruz

PIRÂMIDE ALIMENTAR:O QUE É E COMO USAR

 

A pirâmide alimentar é uma divisão dos alimentos em seis grupos, e indica a

 

forma correta de se alimentar de forma balanceada. Imagem: unimed Além Paraiba

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Vocês sabem como usar a Pirâmide Alimentar?

Na pirâmide alimentar estão descritas a faixa de porções adequadas para cada grupo, no entanto a quantidade que cada indivíduo precisa, depende de quantas calorias são necessárias para o mesmo, levando em conta o sexo, idade, peso, altura e atividade física.

Começando pela base da pirâmide, é nela que estão os alimentos ricos em carboidratos como pães, massas, cereais e arroz. Por estarem compreendidos no maior grupo de alimentos devem ser ingeridos em maiores quantidades durante o dia pois são importantes fontes de energia. Mas não confundam essa propriedade com uma maior importância na alimentação já que todos os grupos que aqui vou citar são necessários e importantes para a saúde; cada grupo com uma quantidade diária recomendada para o bom funcionamento do organismo.

Logo acima da base estão os alimentos reguladores que são representados pelos grupos das frutas, verduras e legumes. São assim chamados porque são fontes de vitaminas, minerais e fibras que ajudam na regulação de várias reações do nosso corpo.

No terceiro nível da pirâmide alimentar estão outros dois grupos de alimentos os quais fazem parte, em sua maioria, os de origem animal como leite e derivados, carne, frango e ovos. Além desses, estão nestes grupos os feijões, ervilhas e nozes. Todos esses alimentos são importantes fontes de proteína e minerais.

O topo da pirâmide é representado pelos alimentos que devem ser usados com moderação pois além de calóricos podem levar à obesidade, doenças cardiovasculares, diabetes entre outras enfermidades. Neste grupo estão os óleos, manteigas e margarinas, açúcares e doces.

Aí vai uma dica para começar uma alimentação mais equilibrada: procure comer em cada refeição um alimento de cada um dos grupos mostrados na pirâmide seguindo o número de porções diárias. Assim a sua alimentação estará variada e mais nutritiva.

Michelle Delboni dos Passos

Portal: Gastronomia Brasil

FAÇA PARTE DESSA CAMPANHA...AJUDE A DIVULGAR ESSA IDEIA!!

http://professoravaleriaeduc.blogspot.com/2011/10/vamos-cuidar-da-natureza.html

MAPA CONCEITUAL-ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

1º SORTEIO DO BLOG JACQUELINE AMA EDUCAR

 

Olá amigos e amigas do blog! Resolvi fazer um sorteio em meu blog... Lembram da luva de histórias dos Dez Sacizinhos que postei a algum tempo? Pois é! Resolvi sortear uma luva igual a ela, a luva foi confeccionada para contar às crianças a história Os Dez Sacizinhos de Tatiana Belinki. É esta linda luva das imagens abaixo...

Vamos as características do prêmio: um par de luvas pretas tamanho G com os dez sacizinhos, uma cuca e os numerais de 0 a 9 em e.v.a. com velcro.

Gostou da luva? Ela pode ser sua... Basta para isso seguir as regrinhas do sorteio:

1- Seguir o blog jacqueline ama educar publicamente (Entre em Participar deste site, na barra lateral do blog);

2- Deve ter endereço no Brasil, pois somente será entregue em sua casa com frete pago se morar no Brasil;

3- Publicar o banner do sorteio em seu blog através de um post ou na barra lateral com link direcionado para esta página. (http://jacquelineamaeducar.blogspot.com/2011/09/sorteio-no-blog-jacqueline-ama-educar.html)

4- Se você não tem blog, pode participar também divulgando o sorteio da mesma forma em seu facebook ou orkut, também levando o banner do sorteio e direcionando um link para esta página;

4- Deixar um comentário somente nesta postagem com seu nome, e-mail e link de onde divulgou o sorteio.

Se não descumprir nenhuma das regrinhas acima, estará participando do sorteio que será realizado no dia 30/10/2011. As inscrições serão aceitas somente até o dia 29/10/2011 às 23:59h, o sorteio será realizado manualmente. O sortudo ou a sortuda será informado do resultado através do meu blog e também através de seu e-mail tendo o prazo de 24h para entrar em contato para confirmar seu endereço de entrega. Caso não entre em contato durante este prazo o prêmio será sorteado novamente entre os participantes já inscritos anteriormente. FAÇA SUA INSCRIÇÃO E BOA SORTE!

CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS-PITEC

ATIVIDADE  DO CURSO REALIZADA COM A TURMA, PARTIR DA PESQUISA DO PROJETO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS,REALIZADO NA SEMANA DA CRIANÇA...

MAPA CONCEITUAL CONSTRUÍDO COM A TURMA,A PARTIR DA PESQUISA..

SEMANA DA CRIANÇA...TEMPO DE SER FELIZ!!(COM FOTOS)

PESQUISA COM A FAMÍLIA...

SOBRE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS...

ANTIGAS E ATUAIS....

REGISTRO DA PESQUISA ATRAVÉS DE MAPA CONCEITUAL...

ADAPTADO AOS ALUNOS PEQUENOS...

PARTICIPAÇÃO ATIVA DA TURMINHA!!!

SEMANA DA CRIANÇA...TEMPO DE SER FELIZ!!(COM FOTOS)

REGISTRO DAS ATIVIDADES DA SEMANA DA CRIANÇA...

CONSTRUÇÃO DE GRÁFICO DAS ATIVIDADES...

OS DIAS MAIS VOTADOS...

EXPERIÊNCIA LEGAL...

ATIVIDADE ANTECESSOR E SUCESSOR/SEQUÊNCIA NUMÉRICA

CARNAVAL:TEMPO DE FESTA E FOLIA,MAS TAMBÉM ESTUDO E REFLEXÃO!

Escola Estadual de Ensino Fundamental Cônego Pedro Jacobs

Plano de Projeto

Elaboração e execução: Ensino Fundamental

Responsável: Serviço de Supervisão Escolar.

TEMA: Carnaval : Tempo de festa e folia, mas também estudo e reflexão.

A. Escopo

1.Situação geradora:

A comemoração do Carnaval tem um significado todo especial em nosso país, na verdade é uma questão cultural e uma das festas mais esperadas por grande parte das pessoas. Portanto ao acontecer no início deste ano letivo, o carnaval será aproveitado por sua tradição, cor, ritmo e magia para ser explorado com os alunos toda a diversidade contida nesta festa popular. Aproveitaremos também esta data para conscientizar as crianças sobre os perigos das drogas como cigarro, álcool e comportamentos de risco para saúde física e mental.

Portanto carnaval pode e deve fazer parte dos conteúdos curriculares. Diversidade cultural, herança africana, folclore e questões de gênero e raça são alguns dos múltiplos aspectos que podem ser discutidos a partir da data.

3.1. Objetivo Geral

Trazer a cultura brasileira para o âmbito escolar transversalizando com componentes curriculares.
3.2.Objetivos Específicos

Identificar músicas de Carnaval antigas e modernas através de uma linha de tempo identificando as principais diferenças.
Exercitar diferentes ritmos através do canto e da dança de marchinhas carnavalescas.
Levar o aluno a comparar o comportamento dos foliões do carnaval do passado e do presente.

Conhecer a história do carnaval no Brasil e suas características.

Coletar dados sobre o carnaval no Brasil.

Identificar comportamentos compatíveis com diversão e comportamentos de riscos com prováveis conseqüências negativas para saúde física e/ou mental.

4.Resultados Esperados:

Reconhecimento do Carnaval como uma manifestação cultural brasileira,sua origem e suas características; Participação nas festas carnavalescas para fins de diversão sadia e responsável.

5.Abrangência:

Comunidade Escolar.

B, Plano de Ação

1-Ações, atividades, tarefas:

-Pesquisa sobre a origem do carnaval, quais as suas raízes;
-Trabalho com histórias típicas e parlendas;
- Atividades de artísticas e confecção de fantasias;
- Confecção de máscaras;
-Baile de carnaval com desfile das máscaras para toda a escola, desfile de fantasias, apresentação de danças típicas como frevo e samba.

-Divisão das turmas em blocos que deverão se caracterizar com fantasias e trabalhar com uma marchinha de carnaval escolhida.

Sugestão de Músicas selecionadas por blocos

Mamãe Eu Quero - 2º ano

Se a Canoa não Virar - 3º ano

Me dá um Dinheiro Aí - 4º ano

Índio Quer Apito - 4º ano

Jardineira - 3º ano

A Lambreta - 3º ano

Ô Que Calor - 5º ano

Bandeira Branca - 4º ano

2.Cronograma: 28/02 a 04/02/2011

3.Avaliação:

A avaliação será continuada levando-se em conta a evolução, participação, atenção e envolvimento com as atividades do tema;

CAMINHOS DA CONVIVÊNCIA COM O OUTRO E COM A SOCIEDADE

                   Escola Estadual de Ensino Fundamental Cônego Pedro Jacobs

                                                                 Plano de Projeto

TEMA:  Caminhos da convivência com o outro e com a sociedade.

“PERCEBER QUE A PAZ NOS AMBIENTES E NO MUNDO DEPENDE DE CADA INDIVÍDUO, DA QUALIDADE DE PENSAMENTO E DAS AÇÕES QUE DESEMPENHO.”

                                                               Autor desconhecido

Elaboração e execução:Anos iniciais do Ensino Fundamental (docentes e discentes).

Responsável: Serviço de Supervisão Escolar.

A. Escopo

1.Situação geradora:

As transformações variadas na sociedade através dos tempos desencadearam mudanças nas relações interpessoais.  

A escola para todos como proposta da política educacional vigente trouxe a democratização do espaço escolar e com ela as relações  concebendo as práticas educativas como práticas sociais motivando reflexões

das relações  vivenciadas no ambiente escolar  visando

a construção de  um ambiente  no qual prevaleçam relações interpessoais mais

humanas e justas, privilegiando o respeito à diversidade sócio-cultural de todos os envolvidos.

2.Objetivos:

O Projeto busca em sua essência:

Desenvolver na escola um espaço democrático e cooperativo.

Estabelecer condutas éticas e morais necessárias para uma boa convivência escolar, familiar e na sociedade.

3.Resultados Esperados:

A prática do acolhimento, solidariedade, criação e manutenção do clima agradável de convivência entre as diversidades.

4.Abrangência:  

Comunidade escolar.

2-Ações, atividades, tarefas:

Estudo sobre convivência a partir:

Relacionamento entre os gêneros ( machismo e feminismo).

Tipos de discriminação: sexo, raça, social, econômica, naturalidade, religiosa, físicas (gordo/magro, beleza/feiúra, altura- alto/baixo, cabelos-lisos/crespos...

Desvios da estética dominante.

A construção social da beleza: o belo e o feio.

Inclusão X exclusão .

Atitudes que contribuem para a construção da paz e do entendimento mútuo na convivência com as diferenças.

Direitos da criança e do adolescente.

A velhice: suas possibilidades e limitações.

Autoconhecimento.

Valores humanos.

Conflitos e soluções dos problemas do cotidiano através dos Contos de fadas.

Atividades sugeridas:

Língua Portuguesa (leitura, interpretação de textos e redação); Geografia (conhecimento das representações cartográficas, leitura e elaboração de mapas); História (leitura, pesquisa, coleta de dados, seleção de informações, redação e seminários); Ciências (leitura, pesquisa e interpretação dos dados); Matemática (cálculo, leitura de gráficos e visualização das proporções) e Artes (leitura de imagens, desenho, pintura, fotografia e teatro).

Acróstico, dobradura, confecção de livros, contação de história, cartazes, mensagens, textos, brincadeiras, leitura de imagens, conversas, músicas, dinâmicas de grupo, debates, pesquisa, levantamento de dados,, tabulação, gráfico, confecção de placas indicativas, integração entre as turmas, slides.

2.Cronograma:

3º Trimestre de 2011- 16/09/11 a 23/12/11

3.Avaliação:

A avaliação será contínua através da observação das atitudes dos alunos em sala de aula , no pátio, da escola, antes e depois de cada atividade proposta . No intuito de observar se os valores propostos e apresentados foram eventualmente assumidos.

TEATRO DOS PROFES"O RAPTO DA FADA DA IMAGINAÇÃO"(COM FOTOS)

QUE MARAVILHA!!!

AOS PAIS-10 MANDAMENTOS DAS CRIANÇAS ESPECIAIS

 

1. Viva um dia de cada vez, e viva-o positivamente. Você não tem controle sobre o futuro, mas tem controle sobre hoje.

2. Nunca subestime o potencial do seu filho. Dê-lhe espaço, encoraje-o, espere sempre que ele se desenvolva ao máximo das suas capacidades. Nunca se esqueça da sua capacidade de aprendizagem, por pequena que seja.

3. Descubra e permita mentores positivos: familiares e profissionais que possam partilhar consigo a experiência deles, conselhos e apoio.

4. Proporcione e esteja envolvido com os mais apropriados ambientes educacionais e de aprendizagem para o seu filho desde a infância.

5. Tenha em mente os sentimentos e necessidades do seu cônjuge e dos seus outros filhos. Lembre-lhes que esta criança especial não tem mais do seu amor pelo fato de perder com ele mais tempo.

6. Responda apenas perante a sua consciência: poderá depois responder ao seu filho. Não precisa justificar as suas acções aos seus amigos ou ao público.

7. Seja honesto com os seus sentimentos. Não pode ser um super-pai 24 horas por dia. Permita-se a si mesmo ciúmes, zanga, piedade, frustração e depressão em pequenas necessidades sempre que seja necessário.

8. Seja gentil para consigo mesmo. Não se foque continuamente naquilo que precisa de ser feito. Lembre-se de olhar para o que já conseguiu atingir.

9. Pare e cheire as rosas. Tire vantagem do fato de ter ganho uma apreciação especial pelos pequenos milagres da vida que os outros dão como garantidos.

10. Mantenha e use o sentido de humor. Desmanchar-se a rir pode evitar que seja desmanchado pelo stress.

Read more: http://www.pragentemiuda.org/2007/01/aos-pais-10-mandamentos-de-criancas.html#ixzz1arnvVnOr

11ª CRE-CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS- 40H AGENDA(APRESENTAÇÃO DO CURSO)

O curso ELABORAÇÃO DE PROJETOS tem como foco desenvolver atividades que integrem as dimensões teóricas, metodológicas e práticas para que professores e gestores escolares possam:

1. Identificar as contribuições das TIC ao desenvolvimento de projetos de sala de aula;
2. Abordar o conceito de projeto a partir do resgate histórico relacionado com o contexto educacional e tecnológico (conceito histórico, projetos em educação e integração de tecnologias ao desenvolvimento de projetos);
3. Analisar o conceito de currículo na perspectiva da integração com s TIC;
4. Planejar e desenvolver o PROJETO Integrado de Tecnologias no Currículo (PITEC)

· Divisão do curso:
· Eixo 1 Tema Projeto:· O professor fará a Integração com o Trabalho Pedagógico elaborando um projeto e fazendo registros e reflexões em fórum, editor de textos e Blog
· Eixo 2: Tema Currículo
· O professor fará a Integração com o Trabalho Pedagógico desenvolvendo um projeto e fazendo registros e reflexões em fórum, editor de textos, apresentação, Blog;

· Eixo 3: Tema Tecnologia· O professor fará a Integração com o Trabalho Pedagógico fazendo a avaliação do projeto e registros e reflexões em Diário de bordo, mapa conceitual e Blog.

OBJETIVOS DOS EIXOS

OBJETIVO EIXO 1:
Conceituar projeto e suas características numa visão histórica e metodológica relacionada com o contexto educacional e tecnológico;
Proporcionar a identificação das contribuições das TIC para o desenvolvimento de projetos envolvendo suas distintas instâncias na educação e respectivas interações;
Planejar e elaborar o Projeto de sala de aula integrado com o uso das tecnologias e mídias;

OBJETIVO EIXO 2:
1. Conceituar currículo, sua organização, características e desenvolvimento por meio de projetos que integram tecnologias;
2. Propiciar a identificação de conteúdos de áreas de conhecimento, estratégias e tecnologias utilizados no desenvolvimento de Projetos desenvolvidos em outros contextos educacionais;
3. Propor atividades que levem ao desenvolvimento de um Projeto Integrado de Tecnologias no Currículo – PITEC.

OBJETIVOS DO EIXO 3:
Desenvolver atividades que propiciem aos alunos a análise do currículo construído no desenvolvimento do Projeto Integrado de Tecnologias no Currículo – PITEC e o papel das tecnologias utilizadas;
Propiciar a identificação de conceitos de áreas de conhecimento, procedimentos e atitudes mobilizados no desenvolvimento do PITEC.

Os critérios para obtenção de certificação são: a nota final de 7,0 e 75% de participação nas atividades propostas nos encontros presenciais e a realização dos trabalhos a distância.

Total: 40 horas
Presencial: 12 horas

A distância: 28 horas
Período: 30 de agosto a 08 de novembro de 2011
Encontros presenciais:
Agosto: 30
Setembro: 27
Outubro: 18
Novembro: 08
(É muito importante ficar bem claro para os cursistas como o curso se desenvolverá na prática, como deverá ser a participação deles, principalmente, de que forma eles serão avaliados)
CRONOGRAMA DO CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS – 40 HORAS

Período 30/08/2011 a 08/11/2011
Encontros presenciais: terças-feiras pela Manhã
Horário: 8h 30 min. Às 11h30 min.

O Curso Elaboração de Projetos tem a duração de 10 semanas, inicia no dia 30 de agosto de 2011 e encerra no dia 08 de novembro de 2011, somando 12 horas presenciais e 28 horas a distância pelo ambiente TELEDUC.
Eixo 1 – Projetos: Primeira semana (3h) 30 de agosto encontro presencial;
Segunda semana 30/08 a 06/09 (4h) atividade a distância;
Terceira semana 06/9 a 13/09 (4h) atividade a distancia;
Quarta semana 13/09 a 20/09 (3h) atividade a distância

Eixo 2 – Currículo: Primeira semana (3h) 27 de setembro encontro presencial;
Segunda semana 27/09 a 04/10 (4h) atividade a distância
Terceira semana 04/10 a 11/10 (3h) atividade a distância

Eixo 3 – Tecnologia: Primeira semana (3h) 18 de outubro encontro presencial;
Segunda semana 18/10 a 25/10 (3h)
Segunda Semana 08/11 (3h) Encerramento presencial com avaliação e socialização das atividades do curso.

SEMANA DA CRIANÇA...TEMPO DE SER FELIZ!!

CINEMA EM CAPÃO DA CANOA,A CRIANÇADA DO CÔNEGO ESTÁ VIBRANTE!!

DIVERSÃO...

ALEGRIA...

SMURFS MOMENTOS...

ATIVIDADES LEGAIS...

PARA COLORIR...

TUDO AZUL...

SMURFMENTE LINDOS!!!